ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
Η πιλοτική εφαρμογή του μαθήματος PR2 που απευθυνόταν σε ηλικιωμένους ως χρήστες-στόχους συμμετείχαν τουλάχιστον οκτώ ηλικιωμένοι από κάθε χώρα εταίρο: Τσεχική Δημοκρατία, Γαλλία, Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία και Πολωνία. Οι ηλικιωμένοι σε όλες τις χώρες είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν πρόσβαση στην πλατφόρμα μαθημάτων Fake News for Elders, να περιηγηθούν στις διάφορες ενότητες και να παράσχουν ανατροφοδότηση. Συνολικά 55 ηλικιωμένοι συμμετείχαν στην πρακτική δοκιμή του μαθήματος και είχαν τη δυνατότητα να δοκιμάσουν την πλατφόρμα και τις ασκήσεις της.
Η πιλοτική εφαρμογή του μεθοδολογικού οδηγού PR3, που απευθύνεται σε οργανώσεις που εργάζονται με ηλικιωμένους, συμμετείχαν τουλάχιστον 2 εκπαιδευτές από κάθε χώρα εταίρο: Τσεχική Δημοκρατία, Γαλλία, Ελλάδα, Ιταλία, Ισπανία και Πολωνία. Συνολικά, 26 εκπαιδευτές συμμετείχαν στην κοινοπραξία. Η διοργάνωση των συνεδριών εκπαίδευσης των εκπαιδευτών και η συμμετοχή των εκπαιδευτών ήταν γενικά ομαλή για όλους τους εταίρους, με μικρές καθυστερήσεις να επιλύονται αμέσως, εξασφαλίζοντας την ολοκλήρωση της πιλοτικής δραστηριότητας εντός του προβλεπόμενου χρονοδιαγράμματος. Οι εκπαιδευτές σε όλες τις χώρες είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν πρόσβαση στην πλατφόρμα μαθημάτων Ψευδών Ειδήσεων για Ηλικιωμένους να περιηγηθούν στις διάφορες ενότητες και να παράσχουν ανατροφοδότηση μέσω ερωτηματολογίων αξιολόγησης.
Και ποια είναι τα αποτελέσματα;
Οι ηλικιωμένοι εκτίμησαν πολύ το περιεχόμενο του μαθήματος, το οποίο ήταν επιστημονικά ακριβές, σαφώς εξηγημένο και κατατοπιστικό. Το μάθημα ήταν ελκυστικό και εκτίμησαν τη δυνατότητα να συμβουλεύονται διαφορετικά θέματα ανάλογα με τα δικά τους ενδιαφέροντα και τους δικούς τους ρυθμούς. Ορισμένα θέματα ήταν ευκολότερα κατανοητά από άλλα. Το να γνωρίζει κανείς πώς να διακρίνει την παραπληροφόρηση και την παραπληροφόρηση, πώς δημιουργούνται οι ψευδείς ειδήσεις ή πώς να τις αναγνωρίζει θεωρήθηκε ως πραγματικά χρήσιμο περιεχόμενο. Οι ηλικιωμένοι θα εκτιμούσαν περισσότερες ασκήσεις σχετικά με την απόφαση για το ποιες πληροφορίες είναι ψευδείς ειδήσεις ή όχι. Για όσους το δοκίμασαν, το γεγονός ότι συνδυάζονται κουίζ και πρακτικές ασκήσεις και ότι μαθαίνουν περισσότερα για τις μεθόδους και τα εργαλεία ελέγχου των γεγονότων θεωρήθηκε πραγματικό πλεονέκτημα του μαθήματος. Θα εκτιμούσαν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ασφάλεια των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.
Οι εκπαιδευτές εξέφρασαν έντονα θετικά σχόλια σχετικά με τη συνολική δομή, την ποιότητα, τη σαφήνεια και την πρακτική προσέγγιση του οδηγού. Η ενσωμάτωση των τεχνικών μάθησης από ομότιμους χαιρετίστηκε ως καινοτόμος, ενώ οι δραστηριότητες θεωρήθηκαν τόσο εμπνευσμένες όσο και εύκολα εφαρμόσιμες. Η συμπερίληψη των βέλτιστων πρακτικών επαινέθηκε ιδιαίτερα, καθώς παρείχαν πρακτικές, αναπαραγώγιμες γνώσεις, επιτρέποντας στους εκπαιδευτές να μοιραστούν εμπειρίες και να προσφέρουν πολύτιμες συμβουλές που ενισχύουν τις διδακτικές τους δραστηριότητες. Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου ικανοποίησης αποκάλυψαν ιδιαίτερα υψηλή βαθμολογία στο πρακτικό και θεωρητικό περιεχόμενο, καθώς και στον κατάλογο των βέλτιστων πρακτικών.
